一月七日立法會教育事務委員會召開公聽會，討論「防止學生自殺委員會」的最終報告，一眾學生，家長，教師，議員咸鬧爆教育局長吳克儉堅持實行TSA，以制度「殺人」，即戕害學童。TSA最攞命係幾乎日日都要考核學能，令學童日日須讀書做功課補習十幾個鐘，疲於奔命；以前英殖時代的升中試，中學會考，學生都係五、六年方要應付一次而矣。香港攞命教育與芬蘭教育形成強烈對此。芬蘭教育聞名於世，英美德等國都常派員去芬蘭取經。二零一六年，芬蘭當局頒佈全國課程框架，推出現象為本教育，要求所有學校的學童在六歲至十七歲期間，至少接受現象為本教育一兩年。現象為本教育即整全教育，跨學科，跨時期教學廣泛課題。比如教歐盟此課題，就要學地理，經濟，多國語言歷史等；教咖啡店服務，就要學數學、語言、寫作、傳意技巧等。

現象為本教育亦非全新事物，芬蘭教育素來著重活動教學，培養學子處理現實人生的問題，多於教取高分數，例如生物堂，多在林中草地上進行，即場觀察花菇鹿仔等動植物。芬蘭教育雖有全國指引，但只是指出大方向，各省各縣各校各教師一向高度自治，舊年新的國家課程框架甚至規定畀學生參與課程計劃，非常民主的。而且，芬蘭的優質教育，包括大中小學，全部免費。香港教育必須向芬蘭多多學習。http://www.localpresshk.com/2017/01/education-in-hk-vs-netherlands/