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Tommy、Louis、Hugo住同一幢宿舍，三人從阿卓身上學會分辨真假LEGO人仔。

LEGO改善兒童溝通技巧及訓練專注力，在外國早有先例，對需要特殊教育的學生也有幫助，「這裏的學生很難在課室靜坐一小時寫字，但他們砌一小時LEGO會嫌不夠，不同年紀的學生也會一齊砌。」駐宿舍社工方麗鴻姑娘，眼見學生捨不得拆掉航空母艦，還會陳列在房間內欣賞，認為砌LEGO不但能訓練學生專注力，更提升學生自信心及滿足感。平日好動的Hugo，為了完成LEGO作品，寧願放棄打波時間，「砌到好多戰機、恐龍，就覺得好滿足。」

為了讓學生學習珍惜，阿卓實行計分獎賞制度，鼓勵學生改善行為，「他們過往生活都比較混亂，入住宿舍後需要執拾床鋪、輪流執飯桌、掃地，我們要讓學生知道，這些是生活和成長需要做的，在宿舍要做，回家也要做。」

石壁宿舍院長陳耀麟解釋，透過日常生活的本份培育，建立學生的責任感。宿舍今年初更舉辦歷奇訓練，提升學生的自信心，「我們的躍動成長訓練計劃，透過野外定向、攀爬等提升他們的自信心，不再需要靠欺凌其他人。」校內還設有戲劇治療、玩具治療等活動，改善學生與人相處的方法，但為免他們放假回家又變回小霸王，定期檢討在學校、宿舍及家中的表現成為重要藥方，「要讓父母知道小朋友在宿舍是可以守規矩的，回家一樣可以，希望家人重拾管教的角色，例如開飯前15分鐘提醒小朋友需要收拾玩具，在有心理預期下，他們會接受大人的指示。」


阿卓與學生一同玩LEGO，認為學生們缺乏父母的愛。


學生們的LEGO基地，除了三人手上的玩具，大部份也是翻版貨。


宿舍設計歷奇訓練，讓宿生透過不同的體驗式活動，認識自己、提升自信。


學生7至14歲　因特殊需要住宿舍
學校去年申請在屯門設新校舍被反對，反映外界對群育學校的誤解，學校為了讓坊間多認識，師生一同走進社區與大眾互動，去年更舉辦開放日，讓社會對學生有更多正面的認識，「這些小朋友容易衝動，專注力不足，他們在學習和生活上有特殊需要，主流學校未必能充分照顧，加上家庭支援薄弱，才需要入住學校宿舍，但也不代表他們是不良分子。」
學校及宿舍現時有57個年齡由7至14歲男生，實行小班教學，每班人數只有12人，從學校及宿舍雙管齊下，透過成長、生活、情緒訓練，幫助學生重返主流學校，「群育學校是主流學校的夥伴，我們的課程及宿舍生活，令學生有好的轉變，最終讓他們重返主流學校讀書。」

院長觀察到不少學生智商比一般人高，過目不忘，卻不懂寫字，只要適當地訓練他們的專注力，社會或會多一位人才，「即使讀書成績不好，一個懂得守規矩守法的人，對社會也是好處。」

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石壁宿舍　http：//www.hksas.org.hk


記者：王佩兒
攝影：劉永發、潘志恆
（部份圖片由受訪者提供）
編輯：伍德良
美術：利英豪


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