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邪教特徵，老師又中！
行為控制[/size=5]
居住環境，家庭，同居者，往來者受到規範
衣着打扮等受到規範
食物受到規範
睡眠受到規範
無自由休閒的空間
教義的授課及組織活動（如念經文等）佔去人最大部份的時間
主要決定不能自作，必先取得批准
須要匯報思想，將自己感受與行動報告給上層成員
有責罰制度
集體思維高於個人
強硬的規條
須要依賴和服從
資訊控制[/size=5]
使用謊言，包括控制消息，歪曲資訊
減低教外信息的散佈或不鼓勵接觸這些，包括對教批評的說話，和使成員過度忙碌以至無暇接觸外界
形成成教內和教外對壘的局面，由教主決定誰人可知甚麼
鼓勵教徒互相舉報，成立相互監督制度
大量並廣泛使用教義和由教派傳播的信息，並大肆宣傳
思維控制[/size=5]
將教義定為真理，宣揚非黑即白的兩元思維論
使用特殊語言代替常規的思想表達
壓制思考，只容許「好」及「正確」的想法，否定批判、理性想法以及建設性的批評
使用冥想，詠唱咒語和禱告
不能批評教主或教義
不容納別的信仰
情緒控制[/size=5]
使人的感受受到控制
相信所有問題都是自己的錯而高層成員是不會錯的
過度誇大罪惡感
過度誇大恐懼，包括怕自我拿主意，怕外界，怕敵人，怕失去救贖，怕離開教派，怕遭否定
使用過大的情緒波動來控制人
公開悔罪
出現非理性的恐懼，比如害怕領導人，害怕離開，不會反駁領導，如離開即對前途無信心
教外沒有快樂可言，故不能離去
離開即有禍
對離去者杯葛
離去即屬墮落
居住環境，家庭，同居者，往來者受到規範
衣着打扮等受到規範
食物受到規範
睡眠受到規範
無自由休閒的空間
教義的授課及組織活動（如念經文等）佔去人最大部份的時間
主要決定不能自作，必先取得批准
須要匯報思想，將自己感受與行動報告給上層成員
有責罰制度
集體思維高於個人
強硬的規條
須要依賴和服從
資訊控制[/size=5]
使用謊言，包括控制消息，歪曲資訊
減低教外信息的散佈或不鼓勵接觸這些，包括對教批評的說話，和使成員過度忙碌以至無暇接觸外界
形成成教內和教外對壘的局面，由教主決定誰人可知甚麼
鼓勵教徒互相舉報，成立相互監督制度
大量並廣泛使用教義和由教派傳播的信息，並大肆宣傳
思維控制[/size=5]
將教義定為真理，宣揚非黑即白的兩元思維論
使用特殊語言代替常規的思想表達
壓制思考，只容許「好」及「正確」的想法，否定批判、理性想法以及建設性的批評
使用冥想，詠唱咒語和禱告
不能批評教主或教義
不容納別的信仰
情緒控制[/size=5]
使人的感受受到控制
相信所有問題都是自己的錯而高層成員是不會錯的
過度誇大罪惡感
過度誇大恐懼，包括怕自我拿主意，怕外界，怕敵人，怕失去救贖，怕離開教派，怕遭否定
使用過大的情緒波動來控制人
公開悔罪
出現非理性的恐懼，比如害怕領導人，害怕離開，不會反駁領導，如離開即對前途無信心
教外沒有快樂可言，故不能離去
離開即有禍
對離去者杯葛
離去即屬墮落
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