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林伯強（左）與李偉瀚（右）在不同中學教書，相識全因大家都愛音樂。

「氧化鋅於水裏面會往下沉，遇碳有反應可變做鋅……」光看這句，先別說不知道是歌詞，甚至連它有何意思也搞不清。改詞唱歌教物理唱到街知巷聞的中學教師林伯強（亞伯林），最近夥同另一化學教師李偉瀚（Chemsir）組成「科創李林」，大唱改編自張國榮、許冠傑《沉默是金》的歌曲《齊來煉金化學篇》（youtu.be/fpyQQDHVrOY），二人更現真身拍MV，製作比以往的slideshow和studio景更為認真。

早在2014年，對音樂有濃厚興趣的林Sir已開始發表不同科學教育改詞作品，例如《激光中物理篇》、《左右手物理篇》等等。雖然在大學曾跟推動「粵語正音運動」的何文匯學過粵語理論，但真正學懂填詞，則靠自己閒時看書而來。今年初大熱的《鋼之鍊金術師化學篇》，是他跟另一位教化學的中學教師Chemsir的作品，二人本不相識，是音樂將二人連接起來。林Sir憶述：「我在facebook見到Chemsir有時會唱兩嘴，於是就把我的作品傳給他看看，邀請他合作交流。」Chemsir對樂理和填詞的知識雖不及林Sir，但他笑言自己小時候已有改歌詞的天份，「粗口歌，乜都有」，從未想過可以用唱歌教書，甚至將科學知識填入歌詞。在填好《鋼》後，二人一拍即合，先後在今年2月和3月，推出一曲兩詞的《H2O科學篇》和《H2O化學篇》，更在本月初組成「科創李林」，破天荒出鏡拍MV合唱新歌，製作史無前例地認真。


改歌詞絕非「玩玩吓」，有樂譜對住彈對住唱。


二人在MV中使用的道具由自己製作。


能放下「教師必須高高在上」的包袱，自然能與學生打成一片。受訪者提供

兩位阿sir越玩越大，跟老師的既定形象很不同，可有怕在學生面前沒有老師的威嚴？林Sir說：「Ben Sir歐陽偉豪都不會以大學教授自居，大學教授都尚且這樣，我們身為中學老師，是接觸年青人最前線的一群，更需要跟他們打成一片。」兩位都認為現今的教師，不應再給予學生「高高在上」的感覺，Chemsir說：「我自己做學生的時候，不是太想老師走過來，我現在做老師就相反，學生很多時都想你跟他們一起玩。」林Sir指，現時的教師已是學生的「學習同行者」，不再是知識的唯一權威，雙方既然同行，就必須打好師生關係。Chemsir舉例說：「有個老師教了三十年書，他不可以用廿幾、三十年前那套。當然不是完全不行，但他未必會做得很順利，或者很融入到學生。繼續做老師的人，應該也是不斷在變，有心做老師的，自然就感覺到有需要做這個轉變。」

不過，轉變並非所有學校都接受，Chemsir指以前任教的學校未必能有這種空間讓他做音樂創作，「他們會覺得你的工作明明應該很繁重，卻有這樣的時間改歌詞，那就代表你沒有把工作放上心。」幸好，林Sir和Chemsir現時任教的中學都十分支持他們這種新穎的教學方法，Chemsir指校長曾笑言被他的歌詞洗腦，「因為學生在操場不停大聲唱」；林Sir更因此獲得香港青少年科技創新大賽的優秀科技教師一等獎，令他十分鼓舞，「唱歌教科學是可行、有效的，學生又學到知識、感興趣和喜歡，學界也開始認識和接受這種方法。」


《齊來煉金化學篇》MV質素當然不能與唱片公司所拍的比較，勝在誠意搭夠。受訪者提供


二人過往的作品只在Studio取景。受訪者提供

兩位的作品大部份改編自八、九十年代的歌曲，除了因為他們相信金曲的地位不會動搖，更因為原曲本身就跟他們想教授的題材有關，如《激光中》就顯然與光學有關、《H2O》更是近年唯一一首擺明車馬以化學元素作歌名的歌曲。現今的中學生已是00後，距離他們所用的歌曲年代甚遠，但他們卻不認為會有代溝，「我的中一中二學生當《H2O》是兒歌那樣唱，他們根本不懂得原本那首《H2O》，但照樣日哼夜哼，沒有問題的，就當新歌那樣聽。」兩位透露日後還會有不同合作，亦已灌錄不少歌曲，希望可以繼續用歌曲教學生科學和人生哲理。

記者：李煒汯
攝影：徐振國

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