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90後英文老師從生活中發掘英語
所謂「成功需苦幹」，這句話對90後英文老師Miss Laverne應有深刻體會吧！除天賦的能力外，後天的努力亦很重要。由中文小學升到英文中學後，初期因不適應學習環境，就算用盡力溫書，也看不懂英語題目，成績大倒退，亦對學習英文大失信心。這個重大打擊並沒有挫敗她，反而令她下定決心要學好英文，在日常生活中發掘學習的機會，英文能力一點一滴的提升。今天已成為英語老師的她，希望把自己的經歷轉化為「教學工具」，培養學生從生活中學習英語的興趣。
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90後英文老師Laverne（左）教路，應付升中面試提問時，切忌一句起兩句止，不妨以「6個W question」來豐富答案。
不適應致成績倒退
90後香港土生土長的英文老師Miss Laverne，自小愛學英文，大學畢業於英文教育課程，其後再深造文學及文化研究碩士課程。對教學工作充滿熱誠的她，曾任教小學，現時是中學老師，最近更開設網上平台，分享學習英語的心得。
別以為Laverne英語學習之路，必定一帆風順。就讀Band 1中文小學，每年總考10名之內，升上Band 1英文中學，同學多數來自其附屬小學，而她由中文學校轉到英文學校，打開全英文的課本，一點也不易適應，學習能力疲弱。有次上綜合科學堂，連簡單的「Insect」也不懂，惟有問身旁的班長。「中學生開始有自尊心，如果每事問同學，會感到沒甚面子。中一首個學期派成績表，給我重大的打擊。成績只屬中下，地理科不合格，其他科目雖然合格，但很低分。自問已很用心讀書，但因看不懂英文題目，所以不懂作答。」
Laverne自小熱愛英文，現時是中學老師，最近於網上分享學習英語的心得。
應付面試時，學生記得多用非言語性的方法，包括笑容、跟對方的眼神交流等。
誰說只有在外國才可學好英文？就算身處香港，只要主動發掘機會，同樣能學有所成。
自覓途徑學好英語
面對挫敗，她不感氣餒，反而激發起學好英文的決心。Laverne說：「我開始主動發掘機會學英文，如多看書。午飯時在校內的英語學習角，跟英語大使用英語交談。亦多聆聽老師或外國人的英語會話，模仿其口音。由於當時缺乏信心，只好先靠多聽及多睇，當所識詞彙愈來愈豐富，亦有助提升英文會話及寫作能力。中二下學期有篇英文作文，竟被老師評價為佳作，我當然很開心，也給我很大鼓舞，對英文的自信也慢慢建立起來。」
日常生活中不乏學習英語的機會，如街上的告示、廣告、標語等。
Laverne建議學生作文前應鋪排清楚想寫的內容。
最近Laverne開設網上平台，分享一些有趣的英文話題，如有關「狗」的英文成語。
現時當上英語老師，她很明白學生學習英文面對的問題。其中一個常犯毛病，就是受母語所影響——把廣東話直譯成英文。所謂當局者迷，學生本身未必洞察到問題，所以她會在堂上分享學生的佳作或較遜色的作品。站在旁觀者的角度，他們更容易察覺到當中的問題。「語言需要時間浸淫，建議學生將英文融入生活中。以前我對周圍的廣告、標語等都非常敏感，會在心中默唸相關內容、學習中英譯法等。」
豐富內容靠6個W
不少學生很擔心升中的英語面試，且聽Laverne以下的分享。「一開始，老師會叫你用英文自我介紹，這部分非常重要。研究顯示說話裏面的訊息及意思，有七至八成是靠非言語性的方法去表達出來，包括面部表情、聲線語調、眼神交流、肢體語言等。如果說話好像一個機械人般單調及沉悶，即使你準備的內容有多好，也不能令對方留下良好印象。」
回答問題時，很多同學答得簡單，一句起兩句止。她建議應從「6個W」（即What？ Where？ Why？ Who？ How？ When？）着手，以此詳盡作答，而這方法亦適用於作文。面對不懂的問題，學生坦誠之餘，亦要懂得隨機應變。如老師問：「Do you like reading books？」即使你不喜歡睇書，也不可以只答：「No, I don't.」因為這問題的主要目的，是了解學生的學習態度，可跟老師分享其他增進知識的方法，勿一句起兩句止。
撰文：黎雅麗
部分攝影：張群生
模特兒：Viann Ngai@2indigo
場地提供：Classroom Centre
source : http://orientaldaily.on.cc/cnt/lifestyle/20171009/00298_001.html
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