| 發表文章 | 發起投票 |
楊潤雄：功課量非做功課時間長主因 指學生壓力因素複雜
楊潤雄：功課量非做功課時間長主因 指學生壓力因素複雜 [/size=6][/b]
中小學家課量一直備受關注。但教育局指，功課量不是決定學生做功課所需時間的主要因素，強調學生對家課感到有壓力的因素複雜。
熱血公民議員鄭松泰昨日於立法會大會，就中小學家課問題提問，包括會否抽查中小學家課的質與量是否合適，以及過去3年學校在全港性系統評估（TSA）和中學文憑試的表現與其家課質量等關係。
教育局長楊潤雄書面回覆指，近3年（2015至2017）問卷調查結果顯示，即使在同一學校、同一年級、相同課業安排下，學生每天做功課時間都有很大差異，故「功課量並非主要及唯一決定學生完成功課所需時間的因素」，強調學生對家課感到有壓力的因素複雜。
楊潤雄又說，教育局沒有研究「家課的質與量」及「測驗次數多寡」與文憑試表現，但稱學生學業表現受複雜因素影響，包括「學生能力」、「學習動機」、「教師教學策略」等。
https://m.mingpao.com/ins/instantnews/web_tc/article/20171207/s00001/1512631559971
中小學家課量一直備受關注。但教育局指，功課量不是決定學生做功課所需時間的主要因素，強調學生對家課感到有壓力的因素複雜。
熱血公民議員鄭松泰昨日於立法會大會，就中小學家課問題提問，包括會否抽查中小學家課的質與量是否合適，以及過去3年學校在全港性系統評估（TSA）和中學文憑試的表現與其家課質量等關係。
教育局長楊潤雄書面回覆指，近3年（2015至2017）問卷調查結果顯示，即使在同一學校、同一年級、相同課業安排下，學生每天做功課時間都有很大差異，故「功課量並非主要及唯一決定學生完成功課所需時間的因素」，強調學生對家課感到有壓力的因素複雜。
楊潤雄又說，教育局沒有研究「家課的質與量」及「測驗次數多寡」與文憑試表現，但稱學生學業表現受複雜因素影響，包括「學生能力」、「學習動機」、「教師教學策略」等。
https://m.mingpao.com/ins/instantnews/web_tc/article/20171207/s00001/1512631559971
0
0本貼文共有 0 個回覆
此貼文已鎖，將不接受回覆
| 發表文章 | 發起投票 |